.RU

Педагогтік оптимизм

Дата19.01.2017өлшемі445 b.















Педагогтік оптимизм  туралы болғанда,психолог Владимир  Левидің өзіне-өзі гипноз жасау туралы кеңестерін пайдаланып (таңертең сенімді,әрі әсерлідауыспен:"Мен жұмысымды сүйемін!","Бәрі де жақсыболады!"т.б.),өзін-өзісендірутәсілінигеру қажет.Бұл педагогтік оптимизмді қалыптастырады.Педагогтік оптимизм үшін тәрбиешінің денсаулығы,күн тәртібі жүйелі түрде сақталуы қажет.Тәрбиеші киімінің эстетикалық талғамға сай,сәнді,жасына лайықты,жұмыс істеуіне ыңғайлы,тігілуі де көтеріңкі көңіл-күй тудырады.Балалар тәрбиешінің салдар-салпақ киініп,шашын жөндеп тарамай келгенін кешірмейді,ол дұрыс та.Адамның сыртқы келбет-көрінісі-айналасындағыларға  құрмет көрсетуі.Киім адамды жинақыландырып,тәртіпке салудың факторы бола алады.Мысалы:сәнді киініп тұрып балаларға дөрекі дауыспен айқайлауға,ерсі қимыл-әрекет жасауға болмайды.Ол сыртқы әсемдікпен үйлеспейді.Педагог әдептілігінің келесі бөлігі-тәрбиешінің кәсіби қарулануы.Өзін-өзі жетілдіру үшін үздіксіз жұмыс жүргізу,мамандығы бойынша білімін тереңдету,педагогика және психология теориясын білу,әдістемені игеру,әдебиет пен өнерге ден қою,үздіксіз іздену.Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар:тыныс алуды реттеу,дауысты жолға қою,анық,мақамдап сөйлеу,орфоэпия нормаларын сақтау,әдеби тілді игеру,сөздің эмоциялық әсерлілігін қалыптастыру қажет."Атына заты лайық педагог" болу үшін жоғары мәдениетті,идеялық сенімі мықты,азаматтық айқындамасы орнықты,кәсіптік білім деңгейі жоғары,жаңалыққа жаны құмар,тың шешім қабылдай алатын тәрбиеші болуы керек.Міне,осындай педагог қана болашақ қоғам иесі бүлдіршіндерге тыңғылықты тәрбие бере алады.
  • Педагогтік оптимизм  туралы болғанда,психолог Владимир  Левидің өзіне-өзі гипноз жасау туралы кеңестерін пайдаланып (таңертең сенімді,әрі әсерлідауыспен:"Мен жұмысымды сүйемін!","Бәрі де жақсыболады!"т.б.),өзін-өзісендірутәсілінигеру қажет.Бұл педагогтік оптимизмді қалыптастырады.Педагогтік оптимизм үшін тәрбиешінің денсаулығы,күн тәртібі жүйелі түрде сақталуы қажет.Тәрбиеші киімінің эстетикалық талғамға сай,сәнді,жасына лайықты,жұмыс істеуіне ыңғайлы,тігілуі де көтеріңкі көңіл-күй тудырады.Балалар тәрбиешінің салдар-салпақ киініп,шашын жөндеп тарамай келгенін кешірмейді,ол дұрыс та.Адамның сыртқы келбет-көрінісі-айналасындағыларға  құрмет көрсетуі.Киім адамды жинақыландырып,тәртіпке салудың факторы бола алады.Мысалы:сәнді киініп тұрып балаларға дөрекі дауыспен айқайлауға,ерсі қимыл-әрекет жасауға болмайды.Ол сыртқы әсемдікпен үйлеспейді.Педагог әдептілігінің келесі бөлігі-тәрбиешінің кәсіби қарулануы.Өзін-өзі жетілдіру үшін үздіксіз жұмыс жүргізу,мамандығы бойынша білімін тереңдету,педагогика және психология теориясын білу,әдістемені игеру,әдебиет пен өнерге ден қою,үздіксіз іздену.Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар:тыныс алуды реттеу,дауысты жолға қою,анық,мақамдап сөйлеу,орфоэпия нормаларын сақтау,әдеби тілді игеру,сөздің эмоциялық әсерлілігін қалыптастыру қажет."Атына заты лайық педагог" болу үшін жоғары мәдениетті,идеялық сенімі мықты,азаматтық айқындамасы орнықты,кәсіптік білім деңгейі жоғары,жаңалыққа жаны құмар,тың шешім қабылдай алатын тәрбиеші болуы керек.Міне,осындай педагог қана болашақ қоғам иесі бүлдіршіндерге тыңғылықты тәрбие бере алады.










Тәрбиеші  жас ұрпақтың бойына тәрбиенің алғашқы негіздерін қалыптастыра алатын,адамгершілігі  жоғары,мәдениеті,ғылым жетістіктерін  дұрыс бағалай алатын,
  • Тәрбиеші  жас ұрпақтың бойына тәрбиенің алғашқы негіздерін қалыптастыра алатын,адамгершілігі  жоғары,мәдениеті,ғылым жетістіктерін  дұрыс бағалай алатын,
  • әдебиет  пен өнердің,техниканың даму жайын  жақсы білетін,оны түсіндіре алатын адам болуы керек.Тәрбиешінің мәдениеттілігінің  көрсеткіші-әдептілігі,қоғамдық орындарда  өзін сыпайы,еркін,ортаға лайықты ұстай  білуі,өнегелі тәртібі,сүйкімділігі,адамдармен өзара сыйластыққа,адалдыққа негізделген  қарым-қатынасы.Ондай тәрбиешіні балалар  жақсы көреді,сыйлайды,құрметтейді,оған жақын жүргісі келеді,оның балалар  арасында беделі зор болады.
  •   Тәрбиешінің жеке басының үлгісі жас ұрпақ тәрбиесінде  ең әсерлі әдістердің бірі,
  • өйткені  балалар тәрбиешіге барлық жағынан  еліктейді.Сол себептен де ол  үнемі
  •  жинақы,таза,ұқыпты жүріп,сөйлеген  сөзі мәнді,ойлы,әдемі,салмақты келіп,асықпай
  • ,байыппен  сөйлеуі керек.Бала еліктегіш  болғандықтан,жақсыны да,жаманды  да тез
  •  қабылдайды.
  • Қазір талантты тәрбиешілер  өз білімін жетілдіруге,өз саласын 
  • жан-жақты зерттеп,ғылыми үлес қосуына  мүмкіндіктер туып отыр.
  • Тәрбиешілер курстарға,семинарларға,үйірмелерге  қатысу арқылы да білімін,шеберлігін,іскерлігін арттырады.Тәрбиешілер үшін мезгіл-мезгіл оқу,тәрбие ісінің көкейкесті мәселелеріне арнап педагогикалық дәрістер,баяндамалар  ұйымдастырылады.Жыл сайын
  •  өткізілетін  қалалық,аудандық конференцияларда тәжірибе алысып,шеберлігін ұштауға мүмкіндіктері  бар.Тәрбиешілердің білімін көтеру мүмкіндік тудыратын әдістемелік  бірлестіктердің маңызы аса зор.Әдетте әдістемелік бірлестіктерде тәрбие жұмысының әдістемесі талқыланып,пікір  алмасады








Жаңа заман тәрбиешісі – бұл сауатты маман, бағдарламаны және әдістемелік шараларды анықтай  алатын білімді адам. Бұл бала және оның ата-анасымен тіл табыса білетін, қиын ситуациядан шыға білетін жақсы  психолог. Бұл бірлесіп еңбек етуге, ұжымдас жолдасына кез келген кезде көмек беруге даяр тұратын  маман.
  • Жаңа заман тәрбиешісі – бұл сауатты маман, бағдарламаны және әдістемелік шараларды анықтай  алатын білімді адам. Бұл бала және оның ата-анасымен тіл табыса білетін, қиын ситуациядан шыға білетін жақсы  психолог. Бұл бірлесіп еңбек етуге, ұжымдас жолдасына кез келген кезде көмек беруге даяр тұратын  маман.
  • Мақсаты: Жаңа заман педагог дегеніміз үнемі ізденіс үстінде өз білімін жетілдіріп отыратын, жаңа әдіс жолдарын пайдалануға құштар және жақсы жетілген педагогикалық тәжірибені өз ісіне еңгізе білетін шебер маманды айтамыз.Атақты ұлы педагог Амонашвили «Тәрбиеші бұл- өзге адамның дамып жетілуін өз жауапкершілігіне алатын кәсіби адам» деп атап өткен. Біз ата-аналармен бірге балаларды тәрбиелей отыра еліміздің болашағын құрамыз. Әр бала жылылықты, қайырымдылықты, еркелетуді күтеді. Егер бұндай сезім болмаса, егер адам сезімсіз, яғни қатал ортада тәрбиеленсе жас сәби жүрегі сол қатал қайрымсыз болып дамиды.























Достарыңызбен бөлісу:

otchet-o-dvizhenii-denezhnih-sredstv-za-god-zakonchivshijsya-31-dekabrya-2008-goda.html
otchet-o-dvizhenii-denezhnih-sredstvza-2009g-625049-rossiya-g-tyumen-moskovskij-trakt-143-korp-4-of-2-informaciya.html
otchet-o-dvizhenii-denezhnih-sredstvza-2010-g-456010-rossiya-chelyabinskaya-oblast-g-asha-mira-9-informaciya-soderzhashayasya.html
otchet-o-dvizhenii-denezhnih-sredstvza-3-mesyaca-2010-g-630099-rossiya-novosibirskaya-oblast-centralnij-rajon-gorod.html
otchet-o-finansovo-hozyajstvennoj-deyatelnosti-v-3-m-kvartale-2010-goda-oprieme-v-chleni-obsherossijskogo-obedineniya-rabotodatelej-neftyanoj-i-gazovoj-promishlennosti.html
otchet-o-finansovom-polozhenii-2-otchet-o-pribilyah-i-ubitkah-3.html
  • urok.bystrickaya.ru/prikaz-69-ot-01-sentyabrya-2010g-obrazovatelnaya-programma-uglublennogo-izucheniya-matematiki-v-municipalnom-obsheobrazovatelnom-uchrezhdenii-licej-1-gorodskogo-okruga-gorod-manturovo-kostromskoj-oblasti.html
  • write.bystrickaya.ru/eshe-raz-o-vostoke-i-zapade-strukturi-semi-i-domohozyajstva-v-istorii-evropi.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/programma-kursa-magisterskaya-programma.html
  • report.bystrickaya.ru/informacionnij-byulleten-53-konkursi-granti-konferencii-fevral-2010g.html
  • institut.bystrickaya.ru/uchebnij-plan-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-rezultati-obrazovatelnoj-deyatelnosti.html
  • writing.bystrickaya.ru/kafedra-pedagogiki-i-psihologii-k-programmam-uchebnih-kursov-po-professionalnoj-perepodgotovke-i-povisheniyu-kvalifikacii.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-po-algebre-dlya-uchashihsya-7-a-klassa.html
  • institut.bystrickaya.ru/tema-kozha-i-ee-proizvodnie-metodicheskie-rekomendacii-dlya-prakticheskih-zanyatij-i-samostoyatelnoj-raboti-studentov.html
  • lesson.bystrickaya.ru/primenenie-radioaktivnogo-joda-pri-lechenii-differencirovannogo-raka-shitovidnoj-zhelezi.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-xxiii-sobranie-sochinenij-v-dvadcati-dvuh-tomah-1.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/zadachi-kotorie-stavili-chleni-ms-na-uchebnij-god-izuchenie-i-vnedrenie-metodik-i-priyomov-innovacionnih-tehnologij.html
  • thescience.bystrickaya.ru/k-postanovleniyu-centralnoj-izbiratelnoj-stranica-4.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/ulozhennaya-komissiya-obshij-hod-kodifikacionnih-rabot.html
  • thescience.bystrickaya.ru/karlo-kollodi-priklyucheniya-pinokkio-stranica-17.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/referat-diplom-vklyuchaet-v-sebya-114-stranic-teksta-30-risunkov-12-tablic-i-22-lista-prilozheniya-stranica-2.html
  • studies.bystrickaya.ru/avtomatizirovannaya-informacionnaya-sistema-obespecheniya-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-sankt-peter.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/osvoenie-portugalcami-zapadnogo-poberezhya-afriki.html
  • assessments.bystrickaya.ru/dohodi-byudzhetov-za-2009-g-fakt-2010-g-plan-municipalnie-rajoni-poyasnitelnaya-zapiska.html
  • turn.bystrickaya.ru/perechen-osnovnih-mezhdunarodno-pravovih-dokumentov-po-formirovaniyu-eep-i-ispolnitelej-nauchno-issledovatelskih-rabot.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-xxxi-filosofiya-logicheskogo-analiza-utopiya-platona.html
  • abstract.bystrickaya.ru/3-ya-mezhdunarodnaya-nauchnaya-konferenciya-po-voenno-tehnicheskim-problemam-problemam-oboroni-i-bezopasnosti-ispolzovaniyu-tehnologij-dvojnogo-primeneniya-informacionnoe-soobshenie-i-priglashenie.html
  • student.bystrickaya.ru/25-maya-prinyat-v-pervom-chtenii-predsedatelya-partii-edinaya-rossiya.html
  • thescience.bystrickaya.ru/kalendarnij-plan-chteniya-lekcij-plan-grafik-samostoyatelnoj-raboti-kartu-obespechennosti-studentov-uchebnoj-i-uchebno-metodicheskoj-literaturoj.html
  • occupation.bystrickaya.ru/nravstvennie-modeli-buddizma.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/poyasnitelnaya-zapiska-tom-1-glava-1-analiz-sovremennogo-sostoyaniya-territorii-glava-2-meropriyatiya-po-territorialnomu-planirovaniyu-stranica-5.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/refinansirovanie-kreditnih-organizacij.html
  • notebook.bystrickaya.ru/hozyain-po-zhivotnovodstvu-programmi-issledovateli-prirodi-dlya-obsheobrazovatelnih-uchrezhdenij-uchrezhdenij-dopolnitelnogo.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/analiz-nemeckogo-yazika-kompyuternimi-metodami.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/verbalnoe-obshenie.html
  • institute.bystrickaya.ru/gafarov-v-v-gromova-e-a-kabanov-yu-n-gagulin-i-v-lichnost-i-ee-vzaimodejstvie-s-socialnoj-sredoj-neprotorennaya-doroga-novosibirsk-tipografiya-so-ran-stranica-3.html
  • znanie.bystrickaya.ru/avoska-popala-v-novosibirsk-gosudarstvennoe-regulirovanie-myasnoj-otrasli-14.html
  • predmet.bystrickaya.ru/rejting-pozrazdeleniya-prikaz-ob-utverzhdenii-polozheniya-o-nauchnoj-deyatelnosti-visshih-uchebnih-zavedenij-gosudarstvennij.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/ob-utverzhdenii-polozheniya-o-professionalnoj-orientacii-i-psihologicheskoj-podderzhke-naseleniya-v-rossijskoj-federacii.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/roman-razvedchika-i-roman-ovod-korrektor-a-r-galstyan-vknige-rasskazivaetsya-o-dosele-neizvestnih-stranicah-zhizni.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/bank-kontrolnih-voprosov-po-razdelu-svarka.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.